Incontro Con Il Metodo Sdf

La mia disastrosa tesi di meglio

Lo sviluppo intellettuale della persona è fatto nel corso di assimilazione della conoscenza sviluppata da umanità durante sviluppo socioeconomico. L'attività di Cogitative è, da un lato, una base per assimilazione di conoscenza, e con l'altro - la possibilità di ricevere la nuova conoscenza.

Il processo di riflessione ha il risultato informativo come che è possibile considerare o la dimensione di assimilazione dall'ascoltatore di una conoscenza certa o l'acquisto di abilità e capacità, o prestazione dall'ascoltatore di un compito o esistenza del piano della soluzione di alcun problema a esso eccetera.

Qualsiasi processo di formazione assume l'esistenza di qualsiasi attenzione. Ammettiamo che gli insegnanti, così come tutta la gente, avvengono diversi e non tutti può soddisfare il pubblico completamente. Tuttavia ogni ascoltatore deve ottenere il volume necessario di conoscenza. A causa di questo fatto include qualsiasi attenzione per imparare e registrare informazioni necessarie.

Il processo di formazione è sempre il processo di comunicazione. In modo che il processo di formazione fosse efficace, non è abbastanza avere la conoscenza professionale, è necessario essere capace di organizzare questo processo. Con questo scopo l'insegnante deve imparare a operare il gruppo educativo, persuadere ogni membro di gruppo a partecipare a processo educativo, costantemente tenere l'attenzione di pubblico.

L'attività cognitiva comincia con sentimenti e percezione che il giudizio o la riflessione seguono. L'attività di Cogitative riceve tutto il materiale di una fonte la percezione sensoriale, cioè di sentimenti e percezione. Ancora una volta ricorda all'insegnante di necessità di considerare tutta la precedenza di stadi che pensa nell'attività pedagogica. L'essere umano che pensa - in qualsiasi forme è stato effettuato - non esiste di lingua. Perciò il processo moderno di formazione come processo di comunicazione umana, è possibile considerare non solo e non così tanto come cambiamento semplice dell'organizzazione del processo più educativo, e come un rimedio efficace di sviluppo di riflessione di ascoltatori.

L'uso di percezione nel corso di formazione dall'insegnante può avvenire sia durante tutta la professione, sia ai suoi stadi separati. In modo che provvedere la percezione di successo di un nuovo materiale di formazione, la formazione deve preparare ascoltatori, aiutare a collegare la loro esperienza a nuovo materiale.

L'appello a seminari universitari sotto la guida di un tutor evidenti, sollevamento di una mano o il dito su, qualsiasi gesto imprevisto e i movimenti restituisce l'attenzione di pubblico. Se spesso restituisce l'attenzione di ascoltatori, cerca la ragione nella manutenzione di un materiale di formazione. I mezzi ideali di ritorno di attenzione sono lo scherzo.

La memoria a breve scadenza immagazzina di informazioni tra 1-2 giorni. Considerandolo, un compito dell'insegnante è la scelta di tali compiti ad ascoltatori che gli permetterebbero di registrare le informazioni ricevute su carta o considerarlo in modo più dettagliato. Come risultato di esso la parte delle informazioni può esser fissata in memoria a lungo termine che provvede il suo immagazzinamento lungo e accumulazione.

Durante giudizio della gente affronta interconnessioni di processi e i fenomeni. Come risultato di un o parecchi giudizi è possibile accogliere l'altro, dato adito dall'iniziale. Una tale comunicazione tra concetti, i giudizi sono chiamati come conclusione.

Il progresso in scienza e tecnici coinvolge il carico di informazioni enorme dei canali di comunicazione principali della persona con l'ambiente esterno - visivo e acustico. Perciò ogni insegnante deve avere la struttura logicamente esatta del discorso, non sovraccaricarlo con dettagli minori, guardare la sua velocità e la dizione'

I sentimenti sono il processo mentale elementare che consiste in riflessione di proprietà separate di soggetti e fenomeni di vita materiale. Questo processo avviene attraverso corpi dei nostri sentimenti che ricevono, scelgono, accumulano informazioni e le trasferiscono a un cervello.